Um dos maiores desafios da atualidade na área de Ensino é tornar a aprendizagem um processo efetivo e, ao mesmo tempo, atraente para o aluno. Uma teoria que tem ganhado muita força atualmente é a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) com enfoque multidisciplinar.
A utilização de problemas reais como
estratégia de aprendizagem para os mais diversos conteúdos é um objeto
metodológico cada vez mais utilizado atualmente. A grande vantagem envolvida nessa
abordagem parte do ideal de que problemas reais são multidisciplinares e
necessitam de abordagens e atuações deste estilo. Assim, não é interessante
analisar um problema deste tipo com a óptica de somente uma área de
conhecimento, pois há o perigo de uma resolução incompleta do problema.
A proposição de um problema deste tipo
faz com o docente amplie sua visão para além do seu campo de trabalho. Além
disso, como o problema deve ser real, isso exige que o professor esteja atento
ao noticiário para propor assuntos atuais e de relevante interesse aos
estudantes.
O vídeo a seguir nos mostra alguns pontos-chave deste tipo de metodologia:
Agradecimentos: ASTUTOS-UFS
Agora vamos discutir um pouco!
- Qual a sua visão sobre a Aprendizagem Baseada em Problemas?
- Quais os horizontes possíveis para esta técnica não só no campo das Ciências Naturais, mas também na sua área de atuação?
- Quais as limitações desta técnica no atual cenário educacional do nosso país?
Obrigada Paulo disponibilizar o seu conhecimento sobre o assunto.
ResponderExcluirVejo, diante da disponibilidade das TIC que devemos buscar métodos de ensino e aprendizagem que estimulem o aluno a aprender e a ABP é uma ótima forma de trabalhar os conteúdos de acordo com o contexto e ambiente do aluno, enriquecendo a aprendizagem.
Porém, acredito que este método seja mais preciso quando utilizado com alunos das séries finais do ensino Fundamental (atuo com ensino infantil).
Vejo como limitação, em alguns casos, a estrutura das Instituições, a formação e disposição dos professores para trabalhar esse método e também fatores externos, assim como, recursos financeiros e acompanhamento dos aprendizes e pesquisas de campo.
Obrigado pelo comentário, Edi!
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